Обо мне

Ведагоръ (это мое духовное имя) — Ведический психолог. Ведающий (учитель) в древние славянские практики Жива и Гармония, Усиленная практика Жива и Гармония, Жива и ЯраБог, Жива и Огненное очищение, Жива и Судьба, Жива и Любовь, Жива и Твердость Духа, Жива и Тара, Жива и Круголёт. Рунические энергетические каналы.

Мастер Учитель Рейки многих направлений: Традиционное Рейки, Кундалини Рейки, Каруна Рейки, Буддо Рейки, Ведическое Рейки, Ошо Нео Рейки, Рейки Шива — Духовный огонь, Руническое Рейки….

Другие практики: Ама Деус, Ра-Шиба…..

С 2002 года провел тысячи посвящений, инициаций, тренингов и консультаций. Автор многочисленных методик о здоровье, отношениях и духовном развитии.

В течение этого времени ко мне обращались люди с различными проблемами: здоровье, отношения с окружающими людьми, отношения в семье, неудовлетворение своей деятельностью и своими доходами, воплощение в жизнь своих планов, бизнеса, а кому-то никак не удавалось определить свое место в этом сложном мире и пр.

Занимаясь и общаясь с людьми, которые ко мне обращались, я пришел к очень важному выводу:
Если человек пытается решить только одну из каких-либо проблем, то, вероятнее всего, результат этой проблемы будет поверхностным и непродолжительным, поскольку, все в нашей жизни взаимосвязано. Но если человек одновременно развивается и улучшает всё в своей жизни (здоровье, деятельность, службу, отношения и т.д.), то получает длительные и наиболее ощутимые результаты.

 

Появление этого раздела на сайте вызвано удивлением некоторых посетителей его отсутствием и желанием узнать «собственно о наставнике».

Отсутствие этого раздела ранее объяснялось моей принципиальной позицией по этому вопросу, которую, очевидно, необходимо изложить. Что я и делаю.

Позиция эта заключается в том, что Мастер духовных практик, должен стремиться заинтересовать людей, прежде всего, традицией и практикой той духовной линии которой он придерживается, а не своей персоной. И делать выводы о Мастере целесообразно на основании того, насколько он четко, понятно, доступно объясняет основы традиции духовной практики и отвечает на задаваемые вопросы. Это и только это имеет значение.

Вся остальная информация – что мастер кушает на ужин, где учился, на ком женился, вышивает ли он крестиком в свободное время – является ни чем иным, как «жвачкой для ума», питающей праздное любопытство и отвлекающей от основного.

Кроме того, внимательно изучив сайты которыми я владею, можно получить более чем достаточно материала, чтобы сделать выводы обо мне, как о человеке и мастере. «Имеющий глаза – да увидит».

http://zhiva.name/ — Славянские практики, обучение и посвящение в Светлые знания наших Богов и Богинь

http://yahealthy.info/ — Онлайн Академия ДУХовного РАзвития — Я ЗДОРОВ

 

О чем действительно имеет смысл написать в этом разделе – это информацию о истоках моего РОДа, духовной линии учителей и полученых знаниях и правил которых я придерживаюсь.

РОДъ мой по линии Отца и по линии Деда моей матери идет от Айнов.
Белая Раса — коренные жители японских островов. Айны.

6

История происхождения таинственна и противоречива.

Вот лишь одна из легенд: «Обхватив друг друга, слились в Первую Молнию Небесный Змей и Богиня Солнца. Радостно грохоча, спустились они на Первую Землю, отчего сами собой возникли верх и низ. Змеи сотворили мир, а вместе с ними Айойну, который создал людей, подарил им ремесла и умение выжить. Позднее, когда дети Айойны во множестве расселились по свету, один из них — царь страны Пан пожелал жениться на собственной дочери. Не было вокруг никого, кто не побоялся бы пойти против воли владыки. В отчаянии убежала царевна вместе с любимым псом за Великое море. Там на далеком берегу, родились у нее дети. От них-то и пошел народ, называющий себя Айны, что означает — «настоящие люди«.

4

Айны — народ, древнейшее население Японских островов. Некогда айны жили также и на территории России в низовьях Амура, на юге полуострова Камчатка, Сахалине и Курильских островах. В настоящее время айны остались в основном только в Японии. Согласно официальным цифрам, численность их в Японии составляет 25 000, однако по неофициальной статистике, она может доходить до 200 000 чел.

Происхождение айнов в настоящее время остаётся неясным. Европейцы, столкнувшиеся с айнами в XVII веке, были поражены их внешним видом. В отличие от привычного вида людей монголоидной расы со смуглой кожей, монгольской складкой века, редкими волосами на лице, айны обладали необыкновенно густыми волосами, покрывающими голову, носили огромные бороды и усы (во время еды придерживая их особыми палочками), австралоидные черты лица их по некоторому ряду признаков были похожи на европейские. Несмотря на жизнь в умеренном климате, летом айны носили лишь набедренные повязки, подобно жителям экваториальных стран.

1

На Японских островах айны появились около 13 тыс. лет до н. э. и создали неолитическую культуру Дзёмон. Достоверно не известно, откуда айны пришли на Японские острова, но известно, что в эпоху Дзёмон айны населяли все Японские острова — от Рюкю до Хоккайдо, а также южную половину Сахалина, Курильские острова и южную треть Камчатки — о чём свидетельствуют результаты археологических раскопок и данные топонимики.

2

Брахманы - люди белой РАсы, высшая каста в индии

Брахманы — люди белой РАсы, высшая каста в индии

Американский антрополог С.Лорин Брейс, из Университета штата Мичиган в журнале «Горизонты науки», №65, сентябрь- октябрь 1989г. пишет:

 

«типичного айна легко отличить от японцев: у него более светлая кожа, более густой волосяной покров тела , бороды , что несвойственно монголоидам , и более выступающий нос».

 

Брейс изучил около 1100 склепов японцев, Айнов и других этнических групп и пришел к выводу, что представители привилегированного сословия самураев в Японии являются на самом деле потомками Айнов, а не Yayoi (монголоидов), предков большинства современных японцев.

История с сословиями Айнов напоминает историю с высшими кастами в Индии, где самый высокий процент гаплогруппы Белого человека R1a1.

 

 

5

Далее Брейс пишет: «.. это объясняет, почему черты лица у представителей правящего класса так часто отличаются от современных японцев.Настоящие Самураи — потомки воинов Айнов, приобрели такое влияние и престиж в средневековой Японии, что породнились с остальными правящими кругами и привнесли в них кровь Айнов, в то время как остальное японское население было в основном потомками Yayoi».

9 (73). Многие из Родов Расы Великой
разойдутся по всем краям Мидгард-Земли,
за Рипейскими горами, и поставят новые
Грады и Капища и сохранят Веру Первопредков,
и сокровенные Веды данные Тархом
Даждьбогом… и другими Светлыми Богами…
«Саньтии Веды Перуна» Сантия 5.
    • Практически все знания, а это более 100 различных целительских систем и практик, передал мне мой Учитель Раслав.

  • Главным и приоритетным направлением в настоящее время являются техники и Знания Живы!
  • Это Знания наших Предков! Хорошо восстанавливается связь с Предками! Сеансы и Посвящения проводятся как в контакте, так и без него, не имеет значения где Вы находитесь в каком город, стране, континенте! Жива и Инглия — Воссоединение с энергией Бога Ингль, Священной Инглией…
    Жива и Гармония Богиня Жива, в 7 Поконе — Заповеди говорит «Отсутствие Гармонии и есть то, что называют болезнью»…, и многое еще…
    Усиленная Жива и Гармония — Это более сильные энергии, которые помогают быстрее достичь Духовного развития
    Жива и Огненное очищение — Очищение в Огне, все негативное сгорает…
    Жива и Любовь — Любовь, безграничная Любовь которую дарует…
    Жива и Судьба — Изменить Жизнь, Судьбу, это возможно, да, почти всегда…
    Жива и Яра Бог — Восстановление сексуальных возможностей, устранение Фригидности, Гармонизация Жизни с Духами…
    Жива и Тара — Как постигнуть другие миры, где мы раньше обитали, миры нашего настоящего и будущего и …,
    Жива и Круголет — Позволяет познать прошлое, настоящее, будущее (очень приблизительно аналог астрологии, джьотиша и др.)… и многое ещё…

Предисловие о выборе Учителя:

Так устроен наш мир, не буду утверждать как в других мирах, «пусто место не бывает», оно всегда заполняется, хотите вы этого или нет, занимаясь какой либо практикой вы освобождаете «готовите пустое место, которое нужно заполнить, в нашем случае знанием, но если на знание нет разрешения или нет Учителя приходят лжеучителя и дают вам знание в красивой упаковке но с плохим содержанием, хорошо если вы быстро это увидите, что происходит.

Раньше в старые добрые времена все дети получали посвящения в 9 позже в 12 лет в жизнь правильную, ученичество, на всё это кроме усилий родителей, бабушек, дедушек нужны и помощь Сил Света, это обязательное условие правильного воспитания!

Жизнь показывает и знание о энергетических телах, что одновременно мы живем в разных мирах, не только в физическом мире! Посвящение дают на возможность быть «полноправными гражданами» и в других мирах, но для обретения этого должен быть Наставник.

Особенно нужно позаботится о детях, (получать посвящения, ученичество – школа, вуз и т.д., в жизнь) воспитание должно быть не только на физическом уровне, но и на Духовном.

Ступая на нелёгкий путь Духовного роста, стоит хорошенько задуматься, выбирая себе учителей.

Выбор Учителя, это очень важный шаг, к какой бы практике это не относилось, поэтому обязательно вы должны убедится кто был Учителем Мастера, какая традиция практики, линия Учителей! Если этого нет, каким бы уровнем знаний он не обладал, бежите от него. Чем быстрей тем лучше!

Здесь уместен пример с Учителем Индии Падмасамбхавой, он был и есть Великий Учитель, когда он достиг высокого уровня реализации, он решил учить людей.

Но ему задавали вопросы, кто твои родители, кто твой учитель? Он отвечал что у него нет родителей и нет учителя, он лотосорожденный (богоносный). Ему отвечали что нет родителей это можно понять, но нет учителя этого они понять не могут, не бывает такого что просвещённый человек не имел учителя, такого не может быть!

И пришлось Падме идти искать учителей и осваивать профессии (несмотря на то что он обладал очень многими знаниями, даже большими знаниями чем его учителя, дело в том что в то время каждый Духовный учитель имел профессию, это было в 8 веке, тогда так было принято, чтоб каждый учитель умел кто шить обувь, одежду, мог делать другой труд.

И только когда Падма обрёл Учителей, освоил большое количество различных профессий его признали как Учителя! Это просто пример из древности как относятся и относились и какие требования предъявлялись к Учителю!

Ниже приведён краткий список правил которых я придерживаюсь:

1. Настоящий Учитель никогда не занимается самопиаром и самовосхвалением, но лишь благодарит за свои знания учителей и Богов.
2. Он не заставляет своих учеников бросать всё, что бы заниматься только лишь его учением.
3 Он никогда не использует сверхъестественные способности, магию, волшбу и т.д. для того, что бы «заманить» к себе людей или доказывать кому-либо свою превосходность.
4. Он должен служить примером для других в своём целомудрии и мудрости.
5. Учитель никогда не будет обучать учеников овладевать психикой других людей, подчинять их себе или подавлять волю. Лжецы же всегда тешат Эго ученика.
6. Он всегда даёт время ученику, за которое тот должен осознанно выбрать свой путь.
7. Учитель даёт лишь подсказки на пути ученика, но не идёт весь путь за него.
8. Учитель никогда не привязывает ученика к себе, стараясь показать собственный путь, и помогает найти великого наставника внутри самого ученика.
9. Учитель никогда не будет учить тому, к чему человек может быть не готов из-за текущего состояния сознания (ясновидению, выходу души из тела и т. д.).
10. Учитель помогает ученику очиститься от гордыни, тщеславия, зависти и других пороков необузданного Эго.

liniya-v

liniya-ve

По всем остальным практикам, их очень много, невозможно восстановить информацию, да и наверное не нужно.

Желаю всем достойным Гармонии, Силы, Очищения, доброй Кармы и Судьбы, Познание не познанного, Любви, обретения Знания Жизни, и Мудрости Запредельной!